广东社会科学

2020, No.205(05) 200-211

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

自由市场还是政府主导?后危机时代英法两国学前教育政策转型的比较及启示
Free Market or Government Leading? The Comparison and Enlightenment of British and French Preschool Education Policy Transformation in the Post-Crisis Era

聂晨;

摘要(Abstract):

欧洲学前教育体系在后危机时代出现了不同程度的福利多元主义倾向。其中,英法两国面临着学前教育需求激增和财政紧缩影响供给的矛盾,分别选择了自由市场和政府干预的转型路径。本文在比较和分析了英法两国学前教育体系在供给、财政支持和治理监督方面的转型特点和效果后发现,在学前教育服务的可获得性方面,英国更加不充分不均衡;在可负担性方面,英国家庭面临着更严重的负担性问题;而在质量方面,英国面临着更大的挑战。据此,本文指出了英法转型的经验对中国科学落实多渠道供给学前教育过程中,客观认识政府和市场的作用,有机结合政策的渐进性、侧重性和精准性与市场灵活性,以及建立开放的监督评估机制方面的借鉴意义。

关键词(KeyWords): 学前教育;自由市场;政府干预;国际经验

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京航空航天大学人文社科拔尖人才支持计划“福利多元主义视角下完善社会政策体系的国际经验借鉴”(项目号YWF-20-BJ-W-233)的阶段性成果

作者(Author): 聂晨;

Email:

DOI:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享